12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Венера Загидуллина347 Учитель истории высшей категории, педагогический стаж - 17 лет. Россия, Башкирская респ., Дюртюли |
Рабочая программа по правоведению, 10 класс, УМК: Никитин А.Ф.
10 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по правоведению составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по курсу права для общеобразовательных учреждений для 10- 11 классов /автор-составитель А.И. Матвеев. Просвещение, М.: 2010. /
Рабочая программа включает: пояснительную записку и основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендованную последовательность изучения тем и разделов, требования к уровню подготовки выпускника, контроль над качеством знаний.
На протяжении этого этапа обучения решаются задачи:
- приобретения базовых навыков, обеспечивающих успешные действия подростка в реальных (не ограниченных рамками школы) правоотношениях и ситуациях;
- передачи детям основ правовых знаний, в том числе о правовой системе России и международном праве;
- формирования способности к анализу ситуаций, регулируемых правовыми нормами, и способности к реальным действиям в таких ситуациях.
Условием решения образовательных задач являются:
а) образовательная среда (уклад школы), обеспечивающая детям умение отстаивать свои права, участвовать в выработке правил и норм, регулирующих отношения в школе; возможность реальной пробы себя в социально-правовых ситуациях;
б) учебные мероприятия двух типов:
- учебный курс, включающий элементы теории права, обеспечивающие представление о праве как особой предметно-практической области, сведения об основных правах и свободах человека, о различных отраслях права, способах реализации и защиты своих прав;
- практикумы, способствующие формированию практических навыков правового поведения в реальной жизни.
Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:
- развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права; на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;
- воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;
- освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;
- овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решения практических задач в социально-правовой сфере и учебных задач в образовательном процессе;
- формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. По предмету предусмотрено выставление оценок.
В области познавательной деятельности:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
- участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;
- выдвижение гипотезы, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования.
В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теуе; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели; умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.
В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и при самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю.
Учебно-методический комплект.
- Никитин А.Ф.. Основы государства и права: учебник для 10-11 классов. - М., 2009 г.;
- Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. - М., 2007;
- Комментарий к Трудовому кодексу. - М., 2007;
- Комментарий к Уголовному кодексу РФ. - М., 2007;
- Комментарий к Административному кодексу РФ. - М., 2007;
- Комментарий к Семейному кодексу РФ. - М., 2007;
- Е.А. Певцова. Основы правовых знаний. Практикум. - М., 2001;
Учебно-тематический план.
№ п/п | Наименование раздела | Количество часов |
1 | История государства и права | 3 |
2 | Вопросы теории государства и права | 3 |
3 | Конституционное право | 17 |
4 | Гражданское право | 11 |
5 | Итого | 34 |
Оставляю за собой право на корректировку календарно - тематического планирования с учетом индивидуальных особенностей учащихся и учебного процесса.
№п/п | Раздел. Тема урока. | Кол-во часов | Домашнее задание | Дата | Корректировка | ||
По плану | Факт | Причина | Способ | ||||
Глава I. История государства и права. | 3 | ||||||
1 | Происхождение государства и права. | 1 | § 1, вопросы | ||||
2 | Из истории российского права. | 1 | § 2, вопросы | ||||
3 | Реформа российского права после 1991 г. | 1 | § 3, вопросы | ||||
Глава II. Вопросы теории государства и права. | 3 | ||||||
4 | Что такое государство? | 1 | § 4, вопросы | ||||
5 | Что такое право? | 1 | § 5, вопросы | ||||
6 | Правовое государство. | 1 | § 6, вопросы | ||||
Глава III. Конституционное право. | 17 | ||||||
7 | Понятие Конституции. | 1 | § 7, вопросы | ||||
8 | Общая характеристика Конституции РФ. | 1 | § 8, вопросы | ||||
9 | Основы конституционного строя. | 1 | § 9, вопросы | ||||
10 | Федеративное устройство. | 1 | § 10, вопросы | ||||
11 | Президент Российской Федерации. | 1 | § 11, вопросы | ||||
12 | Федеральное Собрание (Совет Федерации, Государственная Дума). | 1 | § 12, вопросы | ||||
13 | Правительство Российской Федерации. Судебная власть. Прокуратура. | 1 | § 13, вопросы | ||||
14 | Местное самоуправление. | 1 | § 14, вопросы | ||||
15 | Права и свободы человека и гражданина. | 1 | § 15, вопросы | ||||
16 | Международные договоры о правах человека. | 1 | § 16, вопросы | ||||
17 | Гражданские права. | 1 | § 17, вопросы | ||||
18 | Политические права. | 1 | § 18, вопросы | ||||
19 | Экономические, социальные и культурные права. | 1 | § 19, вопросы | ||||
20 | Права ребенка. | 1 | § 20, вопросы | ||||
21 | Избирательное право. | 1 | § 21, вопросы | ||||
22 | Избирательный процесс. | 1 | § 22, вопросы | ||||
23 | Повторительно- обобщающий урок. | 1 | |||||
Глава IV. Гражданское право. | 11 | ||||||
24 | Понятие и источники гражданского права. | 1 | § 23, вопросы | ||||
25 | Обязательственное право. | 1 | § 24, вопросы | ||||
26 | Право собственности. | 1 | § 25, вопросы | ||||
27 | Гражданская правоспособность и дееспособность. | 1 | § 26, вопросы | ||||
28 | Предпринимательство. | 1 | § 27, вопросы | ||||
29 | Защита нематериальных благ. Причинение и возмещение вреда. | 1 | § 28, вопросы | ||||
30 | Повторительно- обобщающий урок. | 1 | |||||
31 | Итоговое повторение. | 1 | |||||
32 | Резерв | 1 | |||||
33 | Резерв. | 1 | |||||
34 | Резерв. | 1 |